【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.１００】ルールは守るべきか？

小学生である今から行うキャリア教育！
ミラコラで「現実をよく観る力」と「未来をつくる力」を育もう！

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【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.１００】

　　　　　ルールは守るべきか？

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みなさん、こんにちは

ミラコラ山田です

 

教育コラムの記念すべき１００回目〜！

と言いながらも、いつも通り書き進めます＾＾

９９回も１００回もどれもが特別ですから（笑）

 

さてさて

３月のミラコラEXPOに向けて

親子面談を進めています。

 

ある面談の中で

「本当の自由とは？」

という話題になりました。

 

自由には

「フリーダム（freedom）」と「リバティ（liberty）」があって

辞書で調べると色々な解説があるのですが

以下の捉え方が一番しっくりきました

 

フリーダム（freedom）：「権力」等から解放される「自由」

リバティ（liberty）：自分の内部からわきでる「自由」

 

あるキッズが、

「学校で、ルールを守っていない子に注意をした」

 

という話をしてくれました

 

ルールは守るものである

 

というのが常識だと思うのですが

そのキッズは

「でも、ルールを守らない自由もあるよね・・・」

と面白い気づきをしてくれたのです

 

 

 

 

うーん・・・

自由って何なんだーーー

 

ということになりまして

 

でも、

「自由」と「わがまま」は違うんじゃないか？

 

という話も出てきて

 

 

「ルール（束縛）」から解放される「自由」も大切だし

 

「ルール（束縛）」を守る「自由」も大切だし

 

みたいな話になります。

 

ここで！

 

ルールを守るべきか？

ルールから解放されるべきか？

 

という「どちらか？議論」こそ

 

ミラコラ的に

Aか？Bか？を超えて

両方よしとなるCを！

みんながよしとなるZを！

 

という考え方が生かされてくるわけです

 

そんな中、子どもの頃のエピソードを思い出しました

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　シャープペンシルを使う自由

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当時の中学校では「シャーペンを使うのが禁止」でした

 

なんで使っちゃダメなの？

 

と、シャーペンを使いたい人もたくさんいたのですが

 

ルールだからダメ

 

となっていたんです

 

それでもこっそりシャーペンを使う生徒がいたら

正義感の強い生徒が

「シャーペンダメだよ！」

「だって、ルールだから」

 

というようなことがありました

 

「ルールを守る自由」もあれば

「シャーペンを使いたい自由」もあるわけです

 

そこで、生徒会が立ち上がり

シャーペンを使えるように学校に交渉しよう！

ということになったのです

 

しかしながらそんなに簡単には行かず

 

なぜ使いたいのか？

芯が折れて目に刺さったらどうするんだ？

 

など、先生たちからのダメ出しがたくさん・・・

 

それでも諦めずに

 

「ダメな理由」と「シャーペンを使うメリット」

を整理して、

 

なんどもなんども議論を繰り返し

 

やっとの事で先生たちに承認をしてもらえたのでした

 

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ルールを守るべきか？

ルールを破るのか？

 

という議論の前に

 

私たちにはシャーペンを使う「権利」がある！

 

その「権利」を獲得する自由というのがあるのではないか！

 

それを獲得するためには

わがままではいけない

 

「みんながよし」にならないと

その権利は獲得できない

 

そもそもそのルールってなぜできたの？

誰を？何を？守るためにできたルールなの？

そのルールって本当に必要？

そのルールって本当にみんなの幸せにつながる？

当時はそのルールが必要だったかもしれないけど今はどうなの？

 

というように

ルールの目的や背景を考えることの方が大切ではないか？

 

そして

もっと良いルールに進化できないのか？

もっとみんなが幸せになる方法はないのか？

 

を考えることの方が必要なのではないか？

 

そんなことを感じたのです

 

 

ルールを守る

ルールを破る

 

ことよりも

 

ルールを超える！

 

 

「わがままな自由」ではなく

「みんなの幸せを考える」自由！

 

こういう自由を大切にしたいなあと思うエピソードでした＾＾

 

 

 

 

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vol.９２　目に見えないものを想像する力

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vol.９５　「頑張らない」のは本当にダメなのか？

vol.９６　「決める」ことの大切さ

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