【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.２５２】現実を「ただ見る」のではなく「よく観る」

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【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.２５２】

　　現実を「ただ見る」のではなく「よく観る」

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みなさん、こんにちは

ミラコラ山田です

 

ミラコラキャリア塾では

二宮金次郎の哲学を活用しています

 

 

 

ところで、

二宮金次郎って何をした人か知ってます？

 

江戸時代に飢饉で苦しんでいる状況の中

全国６００の村を再興した人なんです

 

実は、金次郎哲学は

現代のマーケティングやリーダーシップにも

思いっきり活用できるんです！

 

 

 

有名な話にこんなエピソードがあります

 

金次郎は村人たちにこんな問いを立てました

 

「この木をよく見てください」

 

 

村人は答えます

 

この木は

・高さが３０メートルくらい

・葉っぱの様子をみると広葉樹

・幹の直径は１メートルくらいかな

 

 

金次郎は答えます

 

それは「ただ見てる」だけだね

 

「よく観る」と言うのはこう言うことなんだよ

 

この木は

高さが２０メートル。クスノキだね。

と言うことは樹齢４００年くらい。

木の根本をみると、

周りの雑草が生えていない

と言うことは、

４００年もの間に、

このクスノキの下でたくさんの人たちが

宴会をしたり、遊んだり、

二人で人生を語り合ったり、

たくさんのドラマがあったのではないかと想像できる

しかも、クスノキの枝から

草が生え、蝶が飛んでいる

と言うことは、４００年にわたって

たくさんの虫が卵を産み、

新たな命が誕生し、小さな生態系の土台となっている

 

これが「よく観る」と言うことだよ

 

 

 

ついつい私たちは

表面的に目で見えたものだけで判断をしがちです

 

金次郎は

「よく観る」とは

目に見えない物語を想像することだ

と教えてくれます

 

目に見えないことを想像すること

 

ここからは

私の考察も交えての話ですが、

 

そのためには

よく観察をすること

徹底的に細かいところまで観察すること

 

さらには「自然の理（ことわり）」を知ること

つまり、自然界のしくみや流れを知ること

 

それらが絡み合ってはじめて

「目に見えない物語」の想像力が育まれる

 

 

 

 

これは、子どもとの接し方にも

まったく同じことが言えるのではないでしょうか。

 

たとえば子どもが

 

「めんどくさい」

「やりたくない」

などのネガティブな発言をしたり

 

ダラダラしていたり

すぐサボっているように見えたりすると

 

私たちはついつい

 

「この子はやる気のない性格なんだ」

「根気がない性格なんだ」

 

と、表面に見えた姿だけで

判断してしまいがちです。

 

でも、それは

木を見て「大きい木だね」で終わってしまうのと

同じなのかもしれません。

 

本当はその奥に

 

なぜそういう言葉が出るのか

何に不安を感じているのか

どこでつまずいているのか

本当は何をわかってほしいのか

 

そんな“目に見えない物語”が

隠れていることがあります。

 

表面だけを見れば「やる気がない子」でも、

よく観ていくと、

 

失敗するのがこわいのかもしれない

うまくできなくて自信をなくしているのかもしれない

本当はやりたいけれど、どう始めたらいいかわからないのかもしれない

 

そんな姿が見えてくることがあります。

 

子どもを「ただ見る」のではなく、

その子の奥にある物語まで「よく観る」。

 

すると、

今見えている姿だけで

その子の可能性を決めつけなくなります。

 

「この子の中には、まだ見えていない力があるかもしれない」

「この姿の奥に、未来につながる何かが眠っているかもしれない」

と信じて関われるようになるのです。

 

子どもを見る目が変わると、

子どもとの関わり方も変わります。

 

そして、

関わり方が変わると、

子どもは少しずつ、

見せる姿そのものを変えはじめます。

 

「よく観る」とは、

相手の“今”を評価することではなく、

その人の中にある“未来の物語”まで感じ取ろうとすること。

 

 

子育てもまた、

そんなまなざしから始まるのではないかと思います。

 

 

 

 

 

金次郎の哲学（考え方）

「ただ見る」ではなく「よく観る」

 

これは、

コミュニケーション力にも使えますし、

思いっきり

マーケティングや問題解決にも活用できます

 

金次郎だけでなく

ミラコラではたくさんの

思考法・考え方を活用し

子どもたちと学び合っています

 

大人のみなさんも！

よかったら一緒に学びませんか？

 

 

 

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vol.２４２　【2026年所信表明】未来のココロザシを、“ 道 ” にする

vol.２４３　仲間をつくると、仲間外れが生まれる？ 〜「視座の高さ」がひらく未来〜

vol.２４４　改めて！なぜミラコラをつくったのか？

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vol.２４６　受験は、人生の目的じゃない　〜to have ではなく、to be で生きてほしい〜

vol.２４７　天職の見つけ方

vol.２４８　「書く」チカラ　〜才能ではなく、環境が子どもを育てる〜

vol.２４９　情動の育み方　〜雑草からの学び〜

vol.２５０　こころざしは学力を超える！？　〜ある中学校で起きた奇跡〜

vol.２５１　評価されたのは、“絵の上手さ”ではありません

vol.２５２　現実を「ただ見る」のではなく「よく観る」

 

 

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