【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.２４８】「書く」チカラ　〜才能ではなく、環境が子どもを育てる〜

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【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.２４８】

　　　　　　「書く」チカラ

　〜才能ではなく、環境が子どもを育てる〜

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みなさん、こんにちは

ミラコラ山田です

 

突然ですがーーー

 

こんなことありませんか？

 

「うちの子、思っていることはあるはずなのに、うまく言えない」

「本当は頑張っているのに、先生に伝わっていない気がする」

「将来の夢はあるけれど、なんとなくで終わっている」

 

実はこれ、

“能力”の問題ではありません。

 

多くの場合、

「想いを言葉にする環境」が足りないだけなのです。

 

 

 

 

 

「書く」＝文章で表現すこと

 

でもそれは、

テストのための作文ではありません。

 

書くとは

 

自分の考えを整理し、

自分の想いを深め、

相手に伝わる形にする。

 

つまり――

「自分の人生を動かす力」です。

 

 

 

 

 

少し想像してみてください。

もし、自分の想いを

うまく言葉にできなかったら・・・

 

１　誤解されやすくなる

２　助けてもらえなくなる

３　チャンスを逃しやすくなる

４　自分の考えが整理できない

５　志があっても形にならない

 

 

逆に、

「想いを伝える力」がある人は

 

• 理解されやすい

• 応援されやすい

• 仲間ができやすい

• チャンスが集まりやすい

• 人生を主体的につくっていける

とも言えるわけです

 

これは、大人でも同じです。

 

 

でも、正直難しくないですか？

 

頭の中でぼんやりとイメージ・・・

心の奥で感じているモヤモヤ。

 

これを文章にする

 

これって大人でも結構難しいですよね

 

だからこそ

「トレーニング」と「環境」が必要なんです。

 

 

 

 

 

先日、こんな出来事（エピソード）がありました

ある中学２年生の文章を、

知り合いの社長さんにお見せする機会があったんです。

 

すると・・・

 

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「この文章、小学生ですか？」

「いえ、中学２年生です。」

「え！？これ中学生が書いた文章なんですか？」

 

少し間があって、こう続きました。

 

「普段ミラコラキッズの文章ばかり読んでいるので、感覚が麻痺していました。」

 

 

 

 

 

ここで誤解してほしくないのですが

 

ミラコラキッズが特別な才能を持っているわけではありません。

特別なのは・・・、

書き続けられる“環境”です。

 

 

 

 

 

ミラコラでは、ワンデー授業のたびに

「書く時間」をとっています。

 

しかも、ただの感想文ではありません。

 

午前・午後それぞれで問いを立てます

 

１　心に残ったことは？

２　なぜそう思ったの？

３　具体的に教えてください

４　そこからどんな行動を起こしますか？

 

必ず自分ごとに落とし込んでいきます

 

もし、曖昧な文章だったら

具体的に問いを立てます

 

文章が苦手なキッズの場合は

「今、言ったことをそのまま文章に書いてみて」

とり伴走するときもあります

 

PREP法も自然に使います。

 

書く
↓
振り返る
↓
言語化する
↓
また挑戦する

この循環を、何度も何度も回す

 

数ヶ月、１年、２年、

 

お子さんによってペースは違いますが

 

間違いなく

驚くほど文章が上手になっていきます

 

 

否定されない

比較されない

正解を押しつけられない

 

その中で、
子どもたちは少しずつ

「自分の言葉」を持ち始めます。

 

 

 

 

ミラコラが育てているのは、

作文力ではありません。

 

“自分の人生を語れる力”です。

 

家庭でできることもあります。

今日、こんな問いを投げてみてください。

「今日、一番心が動いたことは何？」

そして、うまく話せなくても大丈夫。

「うまく言えなくてもいいよ」と

安心を渡してあげてください。

その一言が「安心して書ける環境」になります

 

 

自分の志を形にし、

人に伝え、

応援を集め、

未来を動かす力です。

 

書く力は、人生を変える力

 

ミラコラは、その力を育てる環境を用意しています。

 

 

 

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vol.２３５　“心で働く”とは何か？ 〜AI時代の『自分らしさ』の磨き方〜

vol.２３６　中学生からはじまる “本気のキャリア支援”

vol.２３７　自分のキャリア（生き方）を整理してみませんか？

vol.２３８　子どもの “原体験” が、人生の軸をつくる

vol.２３９　「頭の中の“なんとなく”」を言葉にする大切さ

vol.２４０　“誰かのせい”にしない子を育てるには？

vol.２４１　【2025年を受取直す】志のタネから芽がでた１年でした

vol.２４２　【2026年所信表明】未来のココロザシを、“ 道 ” にする

vol.２４３　仲間をつくると、仲間外れが生まれる？ 〜「視座の高さ」がひらく未来〜

vol.２４４　改めて！なぜミラコラをつくったのか？

vol.２４５　親御さんの心がふるえた、あるエピソード

vol.２４６　受験は、人生の目的じゃない　〜to have ではなく、to be で生きてほしい〜

vol.２４７　天職の見つけ方

vol.２４８　「書く」チカラ　〜才能ではなく、環境が子どもを育てる〜

 

 

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