【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.１９８】「主体性」と「自主性」の違い

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【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.１９８】

　　「主体性」と「自主性」の違い

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こんにちは

ミラコラ山田です

 

突然ですが、

「主体性」と「自主性」の違い

 

ってわかりますか？

 

どちらも「自分から」ってイメージがありますが、

実は大きく異なるんです

 

主体性

自らの意志や判断に基づいて、自らの責任のもとで行動すること

自分で考え、行動し、決断し、０から１を生み出すイメージ

 

自主性

ある程度決められていることを自ら率先して行う態度や性質のこと

与えられた役割を自ら進んで行動し結果を出す

 

なるほど！

というか、両方大切ってことですね

 

でも、どちらかというと

 

自ら考え、自ら行動し、自ら決断し、

自分で責任をとること

 

という意味では

「主体性」の方を育みたいですよね〜

 

って意見が多いかもしれませんね

 

ミラコラでもさまざまなタイプのキッズがいます

 

主体性バリバリのキッズもいれば

自主性に長けたキッズもいる

どちらもまだまだだなあというキッズもいる

 

いずれにせよ

最初から主体性のあるキッズは少ないかもしれません

 

経験を積みながら自主性が育まれ、

主体性が育まれていくイメージ

 

 

先日の事業化プロジェクトのエピソード

 

「雑草のガチャガチャ」の商品開発中の出来事

 

みんなで雑草を探しに行き

雑草の名前などを調べることになりました

 

あるキッズがみんなから

「博士！博士！」と呼ばれていました

 

「なんで博士って呼んでるの？」とたずねると

 

「だって、◯◯くんはものすごく物知りなんだよ」

 

とのこと

 

プロジェクトの最後に

今日うれしかったことを発表するのですが

 

そのキッズは

「みんなから博士と呼ばれて、頼ってもらえたことがとてもうれしかった」

と答えたのでした

 

このキッズは最初は雑草なんて興味がありませんでした

「雑草のことを調べてみよう」

と与えられたことを自主的にこなしていたのですが

雑草のことを調べるにつれて

その面白さを知り、

さらにはメンバーから頼られることで

だんだん「雑草のこと」が好きになってきたようです

 

まさに！

「自主性」から「主体性」への進化

 

のプロセスです

 

おそらく、このキッズは

これからは言われたことを超えて

主体性を持って

自分でさまざまな提案するようになっていくことでしょう

 

 

ミラコラにはこんなエピソードがたくさんあります

 

何を聞いても

「わからない」「特にない」

と言っていたキッズが

「いただきますの歌をつくりたい！」

「いただきますの歌をスーパーで流したい！」

と言い出したり

 

やりたいことは特にない

と言っていたキッズが

「旬の魚のカレンダーを作ってみたい！」

と言い出し、魚屋さんに企画書をつくって提案をしたり

 

これまでたくさんキッズたちの

自主性が主体性へと進化し

さまざまな「カタチ」を作ってきました

そして、その「カタチ」が誰かに喜ばれることで

さらなる主体性に火がつく

 

最初は「言われたこと（外発的）」から始めてもいいのかもしれませんね

 

そこから、たくさんの経験をして

たくさん感じて心を動かして

 

そんな積み重ねから

自主性、そして主体性へと進化していく

んだと思うんです

 

 

そのためにも

「仲間」って大切ですね

 

相手がいるから、心が動く

一人きりでは心は動かない

 

そういった場をこれからも

たくさんつくっていきたいなあと思っています

 

 

 

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vol.１８９　選ぶことよりも選ばれることを

vol.１９０　ミラコラでクイズ大会をする理由

vol.１９１　なぜ大学に行くのか？お子さんにしっかり説明できますか？

vol.１９２　キャリア教育で大切なこと　〜心を動かすこと〜

vol.１９３　家系図から学ぶ自分のキャリア

vol.１９４　“自信をつける！？” 環境をつくること

vol.１９５　志って本当に必要なの？

vol.１９６　「志って永遠に残り続けるんだよなあ」ってお話

vol.１９７　“いのちの輝き”シリーズ vol.２　魚が好きすぎた少年の物語

vol.１９８　「主体性」と「自主性」の違い

 

 

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