【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.２３９】「頭の中の“なんとなく”」を言葉にする大切さ

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【家庭で実践！ミラコラ的キャリア教育のススメ vol.２３９】

　　「頭の中の“なんとなく”」を言葉にする大切さ

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みなさん、こんにちは

ミラコラ山田です

 

先日のワンデー授業でこんなことがありました

 

志の授業で、

ある社長さんの志を聞きました

 

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人間もペットも

共に助け合いながら

生きられる社会をつくりたい！

 

名付けて

ワンダーランド構想！

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この志を聞いてあるミラコラキッズが

駆け寄ってきたのです

 

山さん！

このワンダーランド構想！

私がずっとやりたいと思っていたことに似てる！

こんな感じのことをやりたかったんだよ

私もワンダーランド構想いっしょにやりたい！

 

キッズの目は思いっきりキラキラ輝いてました

その表情からは迫力を感じました

 

頭の中で、なんとなく感じていたことが、はっきり言語で表現できたことが、よっぽど嬉しかったんでしょうね(^^)

 

 

 

キャリア面談をしていて、いつも思うことがあります。

 

子どもたちは

「たくさん感じている」のに、ほとんど言葉にできていない

ということです。

 

・なんとなく気になる

・なんとなく嫌だ

・なんとなくワクワクする

 

この “なんとなく” が、実はその子の未来の方向性につながる大事なサイン。

 

でも・・・

 

「なんとなく」を言葉にできないと、

気持ちが迷子になるんです。

 

だから、

いくら素晴らしい体験をしても、

いくら素敵な大人と出会っても、

「心に何が起きたのか」を整理できなければ、

未来の選択に活かせない恐れがあるんです

 

 

 

 

 

・なんであの仕事はしんどかったの？

・なんであの瞬間だけ心が軽くなったの？

・なんであの人に惹かれるの？

 

説明できないけど、確かに心が反応している。

 

この“説明できない感覚”を整理できるかどうか

 

ここがキャリアの質を決めるポイントだと思っています

 

これはミラコラの授業や面談でも、いつも痛感しています

 

 

 

 

ここで役に立つのが、

ミラコラでずっと大事にしている

「幸せのタネ」と「ミラコラ思考法」です。

 

 

① 「幸せのタネ」で“感じたこと”を拾う

 

日常生活で心が動いた出来事を、

「なぜうれしかったんだろう？」

「どんな瞬間が好きだったんだろう？」

と拾い上げる作業。

これは

心の中に落ちている “感情の原石” を拾う作業です。

これをやるだけで、

子どもたちは「自分の好き・苦手・やりたい」が整理されはじめます。

 

② 「ミラコラ思考法」で“感情の原石”を磨く

 

拾った“感情の原石”を、７つの思考法で磨いていきます。

 

● 中心思考

そもそもの目的は？その本当の願いは？

● 両面思考

この出来事の裏側にはどんな意味がある？

● 多角度思考

自分以外の立場から見たらどうだろう？

● 確定的事実思考

それって事実？ただの思い込みじゃない？

● 具体的行動思考

じゃあ、具体的に何をすればいいの？

● 未来思考

未来の“ありたい姿”から今を見るとどうなる？

● ABCZ思考

AかBか？よりも、AもBも実現する道は？

これを面談や授業でいっしょに考えると、

こどもの“心の中のもやもや”が、急にクリアになっていきます。

 

 

 

 

ミラコラの面談でよく起きることでして

「なんでかわからないけど、私これが好きだったんだ」

「言われてみれば、前からこういうの気になってた」

「やりたい理由がわかった！」

と、

子ども自身が自分の未来の形を言葉でつくり始める瞬間です。

この瞬間が、最高に嬉しいんです！

言葉になった瞬間、子どもは動き出すからです。

 

 

 

 

 

どれだけ知識を教えても

どれだけ成功法則を伝えても

それでは“心の地図”は育ちません。

 

必要なのは、

 

「心が震えた原体験」

「それを言葉にする力」

「未来につなげる対話」

 

この３つを大切にすることで

 

子どもたち一人ひとりのキャリア（生き方）を

一緒に見出していきたいと思ってます！

 

 

 

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vol.２３０　二宮金次郎に学ぶ！子どもの未来とキャリア教育

vol.２３１　ミラコラ卒業生のキャリア中間報告　〜小学生の頃の“志の種”は、今どう育っている？〜

vol.２３２　「人から頼られる」人になるには？

vol.２３３　「いただきますの心」は、究極のキャリア教育の真髄

vol.２３４　AIに依存するのか？AIを使いこなすのか？

vol.２３５　“心で働く”とは何か？ 〜AI時代の『自分らしさ』の磨き方〜

vol.２３６　中学生からはじまる “本気のキャリア支援”

vol.２３７　自分のキャリア（生き方）を整理してみませんか？

vol.２３８　子どもの “原体験” が、人生の軸をつくる

vol.２３９　「頭の中の“なんとなく”」を言葉にする大切さ

 

 

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